A.評價與反思的能力
B.藝術課教學能力
C.教育教學的管理能力
D.社會活動的組織能力
E.教育科研能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.轉變教育觀念是思想基礎
B.構建教學模式是核心
C.樹立典型是有效途徑
D.強化教學管理是有力保障
E.提高藝術教師整體素質是根本
A.以文化問題探究為主線的藝術課課堂教學活動形式
B.以某種藝術學科表現為主線的藝術課課堂教學活動形式
C.以課堂情境生成為主線的藝術課課堂教學活動形式
D.以主動學習、自主學習為主線的藝術課課堂教學活動形式
E.針對學生的不同智能組織藝術課教學活動
A.綜合型教學調控能力
B.把握課程內容的能力
C.開發(fā)課程與教材的能力
D.開發(fā)課程資源與課程環(huán)境的能力
A.是課堂藝術教育的有益補充
B.是課堂藝術活動的延續(xù)
C.是課堂藝術活動的拓展
D.是課堂藝術活動形式的一種
A.課前分析
B.教學過程
C.方案設計
D.評價實施
最新試題
下列學前兒童美術教育的方法中,哪一項不是常見的方法()
能夠從音高輪廓飄忽不定到準確在線音高,音域從窄到寬,節(jié)奏從單調散漫到豐富而有組織的調式感從模糊不定到準確,這是()歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點。
下列不屬于音樂活動有效示范特征的是()
()兒童在音樂欣賞過程中基本上會用比較自由多樣的手段對音樂進行創(chuàng)造性的表現,并且在表現過程中努力追求表現的獨特性和創(chuàng)造性。
當兒童對音樂及樂器演奏產生興趣以后,就要求兒童堅持不懈的、反復地進行大量練習,這是()教育體系中的重要觀點。
下列不屬于學前兒童美術教育活動的內容()
媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛幼兒園等為主題的繪畫,稱為()
為大班兒童設計的紙工課題主要是()
喜歡傾聽周圍生活中各種聲音,并能用嗓音和動作等表現方式進行創(chuàng)造性的表達的是()
一般為小班兒童所選的歌曲應富于較長的()性。