判斷題

量的守恒教育要和認識量同時進行。

答案：錯誤

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兒童比較物體的量時，教師選擇比較的物體要突出某種量。

答案：正確

運用數(shù)的組成知識學習加減不需一個數(shù)一個數(shù)的逐步進行。

答案：錯誤