A.奧蘇伯爾
B.皮亞杰
C.維果斯基
D.烏申斯基
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你可能感興趣的試題
A.桑代克
B.奧蘇伯爾
C.托爾曼
D.布魯納
A.人類不是通過(guò)直接的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的
B.人類只通過(guò)觀察他人即榜樣的行為進(jìn)行學(xué)習(xí)
C.人類只觀察學(xué)習(xí)榜樣受獎(jiǎng)的行為
D.無(wú)論榜樣的行為是否受到獎(jiǎng)懲，個(gè)體都會(huì)產(chǎn)生觀察學(xué)習(xí)
A.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B.認(rèn)知同化理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.格式塔的頓悟說(shuō)
B.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
C.認(rèn)知同化理論
D.認(rèn)知建構(gòu)理論
A.桑代克
B.斯金納
C.巴甫洛夫
D.托爾曼
最新試題
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）