A.以直觀行動思維為主要形式
B.以具體形象思維為主要形式
C.以抽象邏輯思維為主要形式
D.以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式
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A.奧蘇伯爾
B.皮亞杰
C.維果斯基
D.烏申斯基
A.桑代克
B.奧蘇伯爾
C.托爾曼
D.布魯納
A.人類不是通過直接的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的
B.人類只通過觀察他人即榜樣的行為進(jìn)行學(xué)習(xí)
C.人類只觀察學(xué)習(xí)榜樣受獎的行為
D.無論榜樣的行為是否受到獎懲，個體都會產(chǎn)生觀察學(xué)習(xí)
A.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B.認(rèn)知同化理論
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.格式塔的頓悟說
B.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
C.認(rèn)知同化理論
D.認(rèn)知建構(gòu)理論
最新試題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。（）
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。