A.掌握專業(yè)知識與技能
B.開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)
C.組織一日生活
D.開展游戲活動
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A.職業(yè)認(rèn)同
B.關(guān)愛幼兒
C.不斷創(chuàng)新
D.用心從教
A.科研能力
B.教育觀念
C.專業(yè)知識
D.教育技能
A.道德階段
B.前習(xí)俗水平
C.習(xí)俗水平
D.后習(xí)俗水平
A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
B.培根的《論科學(xué)的價值和發(fā)展》
C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
D.盧梭的《愛彌兒》
A.兒童具有獨立的人格和尊嚴(yán)
B.兒童期具有獨特的價值
C.兒童具有個體差異性和獨特性
D.兒童具有好奇心和求知欲
最新試題
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。