A.兒童具有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)
B.兒童期具有獨(dú)特的價(jià)值
C.兒童具有個(gè)體差異性和獨(dú)特性
D.兒童具有好奇心和求知欲
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A.培養(yǎng)兒童對(duì)美的事物的敏感性和興趣愛好
B.培養(yǎng)兒童的審美感知
C.培養(yǎng)兒童初步鑒賞美的能力
D.培養(yǎng)兒童初步表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力
A.感受美
B.表現(xiàn)美
C.運(yùn)動(dòng)美
D.創(chuàng)造美
A.發(fā)展幼兒智力
B.培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力
C.增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)
D.培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望
A.言語—語言智力
B.邏輯—數(shù)理智力
C.視覺—空間智力
D.身體—運(yùn)動(dòng)智力
A.成分智力
B.智商
C.經(jīng)驗(yàn)智力
D.情境智力
最新試題
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。