A.培養(yǎng)兒童對(duì)美的事物的敏感性和興趣愛好
B.培養(yǎng)兒童的審美感知
C.培養(yǎng)兒童初步鑒賞美的能力
D.培養(yǎng)兒童初步表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力
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A.感受美
B.表現(xiàn)美
C.運(yùn)動(dòng)美
D.創(chuàng)造美
A.發(fā)展幼兒智力
B.培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力
C.增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)
D.培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望
A.言語—語言智力
B.邏輯—數(shù)理智力
C.視覺—空間智力
D.身體—運(yùn)動(dòng)智力
A.成分智力
B.智商
C.經(jīng)驗(yàn)智力
D.情境智力
A.融于日常生活
B.融于教育活動(dòng)
C.融于記憶
D.融于游戲
最新試題
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。