A.規(guī)?;?、同質(zhì)化要求升高
B.“新手”床旁實(shí)踐機(jī)會(huì)減少
C.相應(yīng)培訓(xùn)需求增加
D.臨床實(shí)踐新的挑戰(zhàn)
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A.問(wèn)題發(fā)現(xiàn)者
B.教學(xué)設(shè)計(jì)者
C.信息傳遞者
D.行為觀察者
E.思維促進(jìn)者
A.知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.結(jié)構(gòu)思維
C.邏輯思維
D.非邏輯思維
E.刻意練習(xí)
A.知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.結(jié)構(gòu)思維
C.邏輯思維
D.非邏輯思維
E.刻意練習(xí)
A.知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.結(jié)構(gòu)思維
C.邏輯思維
D.非邏輯思維
E.刻意練習(xí)
A.分為邏輯思維和非邏輯思維
B.歸納、演繹屬于非邏輯思維
C.心理表征對(duì)應(yīng)的是邏輯思維
D.非邏輯思維快速、不易出錯(cuò)
E.邏輯思維緩慢,且易出錯(cuò)
最新試題
教學(xué)查房的目的主要有()。
下面哪項(xiàng)是住培醫(yī)師畢業(yè)時(shí)具備的崗位勝任力?()
臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)重點(diǎn)()。
基于不同教學(xué)目標(biāo)的模擬教學(xué)方法有()。
臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃的四項(xiàng)要素:()
崗位勝任力需要從不同的動(dòng)態(tài)的角度理解,因?yàn)椴煌膷徫粚?duì)其要求不同,即勝任力概念具有:()
OSCE考站的類(lèi)型有()。
模擬教學(xué)研究中需要關(guān)注的問(wèn)題是:()
能力型課程重點(diǎn)培養(yǎng)非技術(shù)性技能,而技術(shù)型課程的特點(diǎn)是()。
教學(xué)查房教師的準(zhǔn)備主要有()。