A.小學(xué)一年級到三年級處于上升期
B.小學(xué)三年級到五年級處于第二個上升期
C.小學(xué)三年級到五年級處于平穩(wěn)階段
D.小學(xué)五年級到六年級處于第二個上升期
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A.做自己喜歡的事情可以集中注意力
B.做自己不喜歡的事情集中不了注意力
C.即使做自己喜歡的事也集中不了注意力
D.以上都不對
A.對教師的態(tài)度
B.對自己的評價
C.對評分的態(tài)度
D.對班集體的態(tài)度
A.正性無條件安撫
B.正性有條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫
D.負(fù)性無條件安撫
A.我們回報給對方0
B.我們回報給對方50
C.我們回報給對方35
D.我們回報給對方40
A.考試成績的高低,代表了學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)在哪,哪是需要特別加強(qiáng)的地方
B.考試成績的高低,是衡量一個學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一指標(biāo)
C.考試成績的高低,是衡量老師優(yōu)秀與否的最重要指標(biāo)
D.考試成績的高低,是衡量一所學(xué)校優(yōu)秀與否的最重要指標(biāo)
最新試題
簡述心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
詢問的類型有哪些?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
對個案輔導(dǎo)有哪些誤解?
多動性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時,能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點?
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
心理測評常用的方法有哪些?