A.選題有針對性,符合學生年齡特征
B.活動形式活潑生動,具有較強的動感
C.能有效幫助有嚴重心理障礙的學生
D.對輔導主題及核心概念理解正確
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A.與學生成長密切相關(guān)
B.目標清晰明確
C.集中的(共性的)
D.可操作的
A.幫助學生認識班級、學校、日常學習生活環(huán)境和基本規(guī)則
B.初步感受學習知識的樂趣,重點是學習習慣的培養(yǎng)與訓練
C.幫助學生了解自我,認識自我
D.培養(yǎng)學生禮貌友好的交往品質(zhì),樂于與老師、同學交往,在謙讓友善的交往中感受友情
A.制度文化建設
B.良好校風的營造
C.良好校園人際關(guān)系的構(gòu)建
D.校園文化活動的開展
A.提高領導的重視程度
B.拓寬心理健康教育時間空間
C.促進全員參與
D.提升教學實效
A.顯性課程
B.校風
C.隱性課程
D.教育環(huán)境
最新試題
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護中小學教育上的重要性。
共情就是我們要學會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗事情。
根據(jù)你的經(jīng)驗談談你對能力測驗在中小學教育中的應用價值的認識。
哪些認知因素和應激反應有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
在中小學中建立學生心理檔案有何意義?
心理測評有哪些功能?
行為科學研究表明,如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
個案輔導有哪些特征?
多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。
簡述中小學教育中,智力測驗的診斷和預測功能對于教育的應用價值?