A.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌
B.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情
C.能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景
D.能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物
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A.傾聽與表達(dá)
B.感受與欣賞
C.表現(xiàn)與創(chuàng)造
D.科學(xué)探索
A.能用數(shù)詞描述事物和動作，如“我有4個蘋果”
B.能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體
C.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如“4比5少1"
D.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少
A.數(shù)學(xué)
B.自然
C.社會
D.實踐
A.社會性發(fā)展
B.社會適應(yīng)
C.自主表現(xiàn)
D.適應(yīng)群體
A.愿意與他人交談
B.能清楚地說兒歌、童謠
C.能主動提問
D.講述比較連貫
最新試題
（）歲幼兒在語音教育的基礎(chǔ)上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達(dá)自己的思想。
當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。
滿足幼兒生長發(fā)育的需要，成人應(yīng)為幼兒提供（）
幼兒乘車、乘電梯時成人要（）
教師應(yīng)提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘美工活動。
教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。
幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。
（）班幼兒能夠聽懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達(dá)時運用各種語氣。
可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運用（）模擬練習(xí)
幼兒園應(yīng)（）為幼兒進(jìn)行健康檢查。