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A.操作序列圖
B.從操作序列中提取的主要任務(wù)清單
C.規(guī)范任務(wù)描述書的專業(yè)術(shù)語(yǔ)清單
D.可用來(lái)核實(shí)有關(guān)數(shù)據(jù)的模擬裝置或操作設(shè)備
E.其他所需物品
A.具備執(zhí)行任務(wù)所需的前提條件
B.有特定的目標(biāo)
C.沒有明確的開端和終端
D.發(fā)生在一定的時(shí)間內(nèi)
A.在訪談前,確認(rèn)訪談是不是得到所要信息的合適工具。
B.選擇適當(dāng)?shù)幕卮鹫咭詽M足所尋求信息的性質(zhì)、資料收集的方式和研究的其他要求。
C.為達(dá)到訪談的目的需要取得回答者的支持。
D.由回答者主導(dǎo)訪談的方向。
最新試題
分類法不是憑主觀簡(jiǎn)單排序,能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價(jià)值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個(gè)崗位具體的薪酬數(shù)額。
下面屬于外部專家的是()。
為實(shí)現(xiàn)有效授權(quán),應(yīng)注意哪些方面?()
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)按重要程度分類正確的是()。
下面()不屬于以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)分析方法。
按照雙因素理論,激勵(lì)因素追求公平,能者多勞,保健因素追求平等,人人有份。
下面屬于核心工作內(nèi)容的是()。
崗位評(píng)價(jià)以人為評(píng)價(jià)對(duì)象,評(píng)價(jià)人對(duì)崗位所做的貢獻(xiàn)。
按照成就需求理論,高成就需求者不會(huì)為自己設(shè)置目標(biāo),喜歡在外界的推動(dòng)下尋求問題的答案。
以職位評(píng)價(jià)和薪酬為導(dǎo)向的培訓(xùn),培訓(xùn)周期一般是()。