以配合課堂教學為目的的課外活動也叫（），此類活動主要是引導學生進行原著閱讀。

語文課程理念提出，語文教學要立足學生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

（）學習任務(wù)群包括整本書閱讀與跨學科學習兩個學習任務(wù)群。

（）是教育活動的基礎(chǔ)背景，也是構(gòu)建和實施校本課程所依賴的基本條件。

智力是多種因素的有機結(jié)合，其中（）是智力的核心因素。

（）是指對字、詞、句等語義的識別能力，它屬于對作品語言形式的微觀感受，是最低層次的閱讀能力。

對學科內(nèi)容的透徹理解是進行教學設(shè)計的（），它主要體現(xiàn)在對教材的解讀和加工上。

作文教學的直接目的是培養(yǎng)學生的寫作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。

功語交際訓練具有很強的（），所以應(yīng)把“練”貫穿于口語交際教學中的各個環(huán)節(jié)。

進行語文基礎(chǔ)知識和基本技能教學時，要做到“精要、（）、有用”。