A.心理運(yùn)動(dòng)能力
B.語(yǔ)言使用能力
C.身體能力
D.自我控制能力
E.自我管理能力
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A.應(yīng)成正比例
B.相對(duì)應(yīng)
C.不成比例
D.沒(méi)有關(guān)系
E.無(wú)所謂
A.申請(qǐng)表填寫(xiě)不完整
B.字跡潦草者
C.沒(méi)有提供照片的
D.填寫(xiě)內(nèi)容出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤的
E.用英語(yǔ)填寫(xiě)的
A.工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)
B.教育與培訓(xùn)情況
C.生活與家庭情況
D.其他
E.有無(wú)重大錯(cuò)誤紀(jì)錄
A.直接觀察法
B.間接觀察法
C.階段觀察法
D.工作表演法
E.現(xiàn)場(chǎng)工作法
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.人格測(cè)驗(yàn)
C.能力傾向性測(cè)驗(yàn)
D.公文筐測(cè)驗(yàn)
最新試題
崗位說(shuō)明書(shū)中刻畫(huà)工作內(nèi)容、說(shuō)明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫(huà)崗位（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱(chēng)為（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
收集專(zhuān)家對(duì)某一問(wèn)題的有關(guān)意見(jiàn)并加以整理分析的方法是（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱(chēng)之為（）
為促進(jìn)員工通過(guò)職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱(chēng)為（）
在崗位說(shuō)明書(shū)中，說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）