A.人生生活的意義
B.揭示自然規(guī)律
C.社會(huì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律
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A.生成性
B.直接性
C.間接性
D.過程性
A.學(xué)生自己產(chǎn)生的問題
B.教材規(guī)定的問題
C.教師主觀的問題
A.科學(xué)素養(yǎng)
B.科學(xué)精神
C.科學(xué)意識(shí)
D.科學(xué)行為
A.引發(fā)思維活動(dòng)
B.創(chuàng)設(shè)沖突情境
C.啟動(dòng)定向思考
D.鼓勵(lì)發(fā)散思維
A.學(xué)科教育
B.課外活動(dòng)
C.生活教育
D.常規(guī)教育
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）