A.班級對學生社會化的影響
B.班級對學生自我意識的影響
C.班級對學生心理健康的影響
D.班級對學生的激勵作用
E.班級對學生個性的影響
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A.班級成員身心發(fā)展水平比較一致
B.班級是非自愿選擇的組織
C.班級成員間的平等性
D.班級活動的目的性和計劃性
E.班級是一種正式群體
F.班級是以共同的學習任務(wù)組建的群體
A.人本原則
B.目標原則
C.由簡到繁原則
D.合力原則
A.做好班級的日常管理工作
B.抓好思想品德教育
C.教育學生掌握好科學文化基礎(chǔ)知識
D.包辦學生生活起居
A.班主任應(yīng)有健康的身體和完善的人格
B.科學的人生觀和強烈的責任感
C.偏執(zhí)的性格
D.正確的學生觀
最新試題
教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。
《中學教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間，中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）
學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）