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蒙臺(tái)梭利認(rèn)為一切想直接達(dá)到紀(jì)律的目的都是不能實(shí)現(xiàn)的,真正的紀(jì)律對(duì)于兒童來說必須是主動(dòng)的只能建立在自由活動(dòng)的基礎(chǔ)上。
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蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,人和動(dòng)物都是在適宜的環(huán)境中自然生長和發(fā)展的,人也能像動(dòng)物那樣一生下來就充分表現(xiàn)出自己的本能,并做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。
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馬克思、恩格斯在教育具有社會(huì)性方面的獨(dú)特貢獻(xiàn),是基于他們創(chuàng)立的歷史唯物主義原理,科學(xué)地解釋了教育與社會(huì)關(guān)系以及教育的社會(huì)性質(zhì)。
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