填空題運(yùn)用比較法首先要將比較的對象間（），再作出判斷。
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1.單項(xiàng)選擇題教育活動的設(shè)計(jì)既是某種教育理論、教育觀點(diǎn)和課程設(shè)計(jì)思路的具體體現(xiàn)，同時(shí)又是實(shí)施完成教育目標(biāo)的重要（）。
A.環(huán)節(jié)
B.保證
C.環(huán)節(jié)和保證
D.支撐
2.單項(xiàng)選擇題幼兒空間概念快速發(fā)展的時(shí)期是（）。
A.4—5歲
B.3—4歲
C.5—6歲
D.6—7歲
3.單項(xiàng)選擇題幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于傳授知識，而在于促進(jìn)（）的發(fā)展。
A.知識
B.能力
C.思維
D.品質(zhì)
4.單項(xiàng)選擇題幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)雖具有（），但也應(yīng)注意數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性和邏輯性。
A.變化性質(zhì)
B.啟蒙性質(zhì)
C.空間知覺
D.發(fā)展順序
5.單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和方法以幼兒數(shù)學(xué)概念認(rèn)知發(fā)展的理論為（）。
A.基礎(chǔ)
B.方向
C.證明
D.依據(jù)
最新試題
當(dāng)幼兒把實(shí)物放在實(shí)物圖表上時(shí)，應(yīng)該從起始線開始而不是根據(jù)類別隨意排列。如果成組的數(shù)據(jù)從左到右或從上到下排列，就能培養(yǎng)幼兒對圖表的解釋能力。
題型：判斷題
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應(yīng)幾何形體的名稱。
題型：判斷題
數(shù)學(xué)是具有真實(shí)背景的，遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。
題型：判斷題
幼兒認(rèn)識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點(diǎn)有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
幼兒數(shù)學(xué)教育中的操作法就是讓幼兒獨(dú)自操作，親身體驗(yàn)，教師不介入其中。
題型：判斷題
5~6歲的幼兒不僅能將物體進(jìn)行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。
題型：判斷題
3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓，直到五六歲以后才慢慢地對形體進(jìn)行精細(xì)感知。
題型：判斷題
集合間數(shù)量的比較，當(dāng)材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題
3歲左右的兒童沒有包含觀念，例如他們最初計(jì)數(shù)一組物體的數(shù)量時(shí)，說不出總數(shù)。
題型：判斷題
小班幼兒集合概念發(fā)展水平中，已經(jīng)能用一一對應(yīng)的方法比較不同類物體或圓點(diǎn)的多少（10個(gè)以內(nèi)）。
題型：判斷題