凡是不利于學生學習和成長的要素都應該受到質(zhì)疑和消除，凡是有違教育教學規(guī)律進而影響到教育教學實踐的理念和行為都要逐漸杜絕。這體現(xiàn)的學校文化的指導思想是（）

學校教學工作落實過程中，負責跟蹤、督促與反饋的是（）

課程評價能夠反饋課程實施的結果，能夠讓批評者明確自己的優(yōu)勢與不足，從而不斷地調(diào)整課程的目的、實施以及內(nèi)容等，促進學生的不斷進步和自身的進一步發(fā)展。這是學校課程評價的（）

在日本學生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是（）

對于教師開展行動研究的程序，提出了“計劃一行動一觀察一評價”的是（）

要建構適切的評價標準，選擇恰當?shù)脑u價方法，體現(xiàn)評價的（）

在美國，州教育委員會是（）

對家長的興趣，專長和空暇時間進行檢查，以便在學校各種活動的安排上，協(xié)調(diào)家長參與義務工作，這體現(xiàn)的是（）

運動會聯(lián)歡會班會等形式，屬于（）

德育管理不能用對待物的方式管理學生，必須注重管理過程的（）