在我外出開(kāi)會(huì)期間,班上有個(gè)少先隊(duì)員和一個(gè)非隊(duì)員打架。我回校后班上學(xué)生告訴了我,并說(shuō)已經(jīng)處理過(guò)了。也許我們往往會(huì)把它輕易地放過(guò)去,但是我想到一個(gè)教師應(yīng)該了解一下學(xué)生們是怎樣處理的,從中或許能夠抓住孩子們身上的智慧和發(fā)光點(diǎn)。
打架事情發(fā)生的當(dāng)天下午,少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)讓打了人的少先隊(duì)員留下來(lái),在干部擴(kuò)大會(huì)上作檢討。這個(gè)同學(xué)開(kāi)始時(shí)很抵觸,心想檢討就檢討。開(kāi)會(huì)了,中隊(duì)長(zhǎng)讓他根據(jù)中隊(duì)隊(duì)委的決議唱一首《紅領(lǐng)巾飄在我胸前》的歌。這個(gè)同學(xué)看見(jiàn)干部們一個(gè)個(gè)板著臉,知道不唱不行,只好唱了起來(lái)。每當(dāng)新隊(duì)員入隊(duì)時(shí),大家都唱這首歌,所以孩子們對(duì)這首歌十分熟悉,非常有感情。這個(gè)孩子唱著唱著抑制不住難過(guò)、懊悔的心情,終于流下了眼淚,再也唱不下去了。這時(shí)中隊(duì)長(zhǎng)一努嘴:“大家一起唱!”歌唱完了,這個(gè)孩子趴在桌子上失聲痛哭起來(lái)。中隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)大家:“你們看他有沒(méi)有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤呀?”大家回答:“認(rèn)識(shí)了!”“咱們?cè)辉彛?rdquo;“原諒!”……
A.社會(huì)德育
B.社區(qū)德育
C.學(xué)校德育
D.家庭德育
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小學(xué)德育具有顯著的特點(diǎn),一是小學(xué)德育的基礎(chǔ)性,二是小學(xué)德育的奠基性。
我國(guó)小學(xué)德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分構(gòu)成。
小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是()之間的矛盾。
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。
德育是指教育者培養(yǎng)受教育者()的教育。
學(xué)校德育的功能有()。
德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性。
德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求,但必須落實(shí)到()上。
我國(guó)小學(xué)德育的構(gòu)成有()。
德育內(nèi)容決定了德育目標(biāo)。