A.談話(huà)法
B.調(diào)查法
C.說(shuō)理法
D.自我管理法
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A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
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C.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
D.校黨委負(fù)責(zé)制
A.觀察法
B.書(shū)面材料分析法
C.談話(huà)法
D.調(diào)查法
A.談話(huà)法
B.說(shuō)理法
C.情感激勵(lì)法
D.榜樣法
A.公務(wù)員
B.學(xué)校
C.國(guó)家
D.教師
A.談話(huà)法
B.調(diào)查法
C.說(shuō)理法
D.自我管理法
最新試題
班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主要內(nèi)容是()
教育法律規(guī)范按照要求人們行為的性質(zhì),可以分為()
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有思想品德素質(zhì)、知識(shí)和能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、較高的綜合素質(zhì)。
班級(jí)在長(zhǎng)期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()。
教育行政訴訟作為教育行政法律救濟(jì)手段,其特點(diǎn)是()
對(duì)班主任評(píng)價(jià)的依據(jù)主要有()。
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素有()
簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的地位和作用。
學(xué)生管理的方法有()。
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型:權(quán)威型、放任型、民主型。