A、感覺
B、思想
C、愿望
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A、自我核心
B、自我肯定
C、參與
D、覺知
E、自我意識
F、焦慮
A、自我分化階段
B、自我沖突階段
C、自我統(tǒng)一階段
D、自我認識階段
E、自我體驗階段
F、自我控制階段
A、培養(yǎng)理性,忌感情用事
B、知人知己,以防猜疑的出現(xiàn)
C、運用自我開脫法
D、減少與他人相處時間
A、對自己高要求
B、不要強求
C、暫時逃避
D、找人傾訴煩惱
A、異性疏遠期
B、異性接近期
C、異性吸引期
D、戀愛期
最新試題
常見的自我意識偏差不包括()
()在表情達意時具有世界通用性,跨文化存在。
自我意識模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括()
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
俗話說:“情人眼里出西施”,這是()
()是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
“矮矬窮”的男生,去世界500強企業(yè)面試,面試官問:“你這個形象,怎么好意思來應(yīng)聘我們公司,我們怎么可能會錄用你……”男生回答:“誠如各位面試官看到的,身高和長相確實是我的弱勢,我也深深地知道,因此,在求學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,成績在班級前5%,獲得過國家級獎學(xué)金……,除此之外,我還努力參加各種社會活動,鍛煉我各方面的能力,我認為一個人的身高不能決定他的高度,態(tài)度才決定一個人的高度,希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應(yīng)聘者表現(xiàn),反映了()。
小明近來和舍友關(guān)系緊張,倍感不適,于是學(xué)會了抽煙。這屬于大學(xué)生面對心理危機的()
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中,()處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中H指的腦區(qū)是()