良好的品德主要包括愛、尊敬、同情、（）等六種品質(zhì)。

愛護幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。

社會理解力是指在人際交往中理解他人并采取明智（）的能力。

社會洞察力，即分析自我、他人、群體及社會真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子真實的（）需要。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

（明）《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

幼兒期兒童開始有自我意識，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構(gòu)將常常影響他們一生的人格發(fā)展。

《幼兒園教育綱要》強調(diào)德育要滲透于（）、體育、上課、觀察、勞動和日常生活中。

如何提升自己的社會性品格與（）是教師有效進行社會教育的基礎(chǔ)。

發(fā)展不成熟導(dǎo)致行為問題，這些不成熟可分為生理、（）等方面的不成熟。