A.注意的范圍
B.注意的分配
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的轉(zhuǎn)移
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A.父母的懲罰
B.榜樣
C.強(qiáng)化
D.挫折
A.膽汁質(zhì)的孩子
B.多血質(zhì)的孩子
C.黏液質(zhì)的孩子
D.抑郁質(zhì)的孩子
A.6個(gè)月左右
B.8個(gè)月左右
C.10個(gè)月左右
D.11個(gè)月左右
A.有差別的微笑
B.出聲的笑
C.誘發(fā)性的笑
D.自發(fā)性的笑
A.聽故事
B.練習(xí)打字
C.彈琴
D.練聲
最新試題
創(chuàng)造性有5種主要形式,繪畫、寫作和游戲表演屬于()
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對(duì)左右方位的辨別。
兒童的言語(yǔ)理解先于言語(yǔ)表達(dá),即先能聽懂,然后再學(xué)會(huì)說(shuō)。
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說(shuō)話的特點(diǎn)之一。
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了()
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是()
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段,下列正確的是()
十個(gè)月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子,他會(huì)打開盒子把玩具找出來(lái)。這說(shuō)明貝貝的認(rèn)知具備了()。
幼兒喜歡問(wèn)“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為()