三維教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )

國(guó)內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對(duì)有效教學(xué)特征認(rèn)識(shí)應(yīng)該力求一致。( )

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用。( )

有效教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及分類？

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。