A.單軌制
B.多軌制
C.雙軌制
D.分支制
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A.認(rèn)知明理法
B.心理咨詢法
C.榜樣示范法
D.陶冶教育法
A.前習(xí)俗水平
B.上習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.習(xí)俗水平
A.同化
B.異化
C.順應(yīng)
D.平衡
A.個(gè)體發(fā)展功能
B.個(gè)體享用功能
C.正功能
D.負(fù)功能
A.文化傳承功能
B.文化選擇功能
C.文化交流功能
D.文化創(chuàng)新功能
最新試題
()是指圍繞一定的主題活動(dòng)而集體討論。
初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為:思想意識(shí)方面的目標(biāo),政治品質(zhì)的目標(biāo),道德品質(zhì)的目標(biāo),遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。
()是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有()。
作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。
通過宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。
教師自我評(píng)價(jià)結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見,可采用的形式有()。
()認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。