教師自我評價結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

教育目的的主張有哪些派別？（）

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識、競爭意識和責(zé)任意識。