學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。

（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。

（）為學(xué)前兒童選擇的歌曲應(yīng)該有趣、易記并能夠?yàn)樗麄兯斫夂褪煜ぁ?/p>

幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿自然界現(xiàn)象的動作的是（）。

（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊(yùn)、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。

一般情況下，教師應(yīng)該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。

（）器官配合不當(dāng)或?qū)υ~意不理解等都會使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。

（）動作組合是一種近年來從國外引進(jìn)的韻律活動。

（）是一個人獨(dú)立地做韻律動作。其中包括獨(dú)自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨(dú)立活動，相互間不交流或不配合。

教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。