A.分享能力
B.合作能力
C.幫助他人的能力
D.救助的能力
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A.由近及遠(yuǎn)、由表及里
B.由片面到比較全面
C.由淺到深
D.由絕對(duì)到相對(duì),由自我中心到脫中心化
A.順序原則
B.大小原則
C.近遠(yuǎn)原則
D.頭尾原則
A.3、4歲
B.小學(xué)階段
C.青春期
D.青年期
A.熱情、果敢、言語(yǔ)、動(dòng)作急速,情緒外露,但準(zhǔn)確性差,自制力差
B.活潑好動(dòng)、言語(yǔ)、動(dòng)作迅速、情緒多變,善交際,適應(yīng)能力強(qiáng),但堅(jiān)持性差、易分心
C.沉著冷靜,言語(yǔ)、動(dòng)作緩慢,情緒內(nèi)隱,注意穩(wěn)定,自制力強(qiáng),但冷漠、固執(zhí)
D.觀察細(xì)致,言語(yǔ)、動(dòng)作弱而緩,情緒體驗(yàn)深刻,但多疑、孤僻
A.膽汁質(zhì)
B.粘液質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
最新試題
小明主動(dòng)打掃衛(wèi)生,老師在全班面前夸獎(jiǎng)了小明的行為,這是()
艾恩斯沃斯采用了陌生情景實(shí)驗(yàn)研究母子依戀關(guān)系,她認(rèn)為大部分嬰兒對(duì)母親的依戀屬于()
兒童喜愛(ài)什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是()的結(jié)果。
以下哪項(xiàng)不是第二信號(hào)系統(tǒng)的體現(xiàn)()
在實(shí)踐活動(dòng)中,為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)、完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對(duì)性的認(rèn)識(shí)()
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專(zhuān)家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學(xué)者提出的()
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶,這是由于()
喜新厭舊中的厭舊是()
吉布森的視崖實(shí)驗(yàn)是為了證明嬰兒具有()知覺(jué)。