（）指對文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實的研究方法。

設(shè)計觀察量表的基礎(chǔ)是（）

下列關(guān)于課例研究說法錯誤的是（）。

某研究者對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）

（）被稱為時間累積效應(yīng)，實驗需要一定的時間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。

（）是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。

當(dāng)一個研究中設(shè)計的變量都是清晰明確的，可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測量的時候，就可以選擇使用（）進(jìn)行研究。

教育實驗研究比較合適的研究單位是（）

小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括（）

教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為（）