探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）

（）被稱為時間累積效應(yīng)，實驗需要一定的時間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

研究報告的質(zhì)量取決于（）

下列關(guān)于課例研究說法錯誤的是（）。

內(nèi)容分析研究中最費時、最有意義的部分是（）

小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括（）

在測量層次分類中，有絕對零點的測量層次是（）

某研究者對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）

學(xué)業(yè)測驗常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。