單項選擇題有效能的學(xué)校應(yīng)該是“能夠使學(xué)生實際的學(xué)習(xí)進(jìn)步大于根據(jù)其起點水平預(yù)測應(yīng)該獲得的學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)?！?，提出此觀點的是（）
A.馬斯洛
B.彼特·摩特莫
C.巴納德
D.泰勒
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1.單項選擇題一般而言，溝通主要有三種類型：非言語溝通、口頭溝通和（）
A.語言溝通
B.換位溝通
C.上下級溝通
D.書面溝通
2.單項選擇題按照調(diào)查手段來分，中小學(xué)教育科學(xué)研究采用的調(diào)查法可以分為問卷法、訪談法和（）
A.列表法
B.觀察法
C.測驗法
D.個別研究法
3.單項選擇題在制訂各部門行動計劃的過程中，選擇對學(xué)校發(fā)展能產(chǎn)生關(guān)鍵影響的項目（優(yōu)先發(fā)展項目）宜為（）
A.1~3種
B.5~6種
C.4~8種
D.7~9種
4.單項選擇題沒有任何東西是不動的和不變的，一-切都在運動、變化、產(chǎn)生和消失。這是教育管理研究中的（）
A.實事求是的觀點
B.矛盾統(tǒng)一的觀點
C.普遍聯(lián)系的觀點
D.動態(tài)發(fā)展的觀點
5.單項選擇題組織具有多種特性，其中，最基本的特征包括目的性、系統(tǒng)性、開放性和（）
A.唯一性
B.歷史性
C.周期性
D.復(fù)雜性
最新試題
德育管理需要借助于一定的（）
題型：單項選擇題
為了學(xué)科教學(xué)發(fā)展的需要和完成不同性質(zhì)的科研任務(wù)，更充分地發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，對人員、設(shè)備、資金、組織形式等，適時進(jìn)行調(diào)整和組合，為教師的合理流動和學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，指的是（）
題型：單項選擇題
在日本學(xué)生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是（）
題型：單項選擇題
泰勒總結(jié)出一套科學(xué)管理理論，并且將其成果凝結(jié)于（）
題型：單項選擇題
學(xué)校教學(xué)工作落實過程中，負(fù)責(zé)跟蹤、督促與反饋的是（）
題型：單項選擇題
英國中學(xué)的學(xué)生管理相對比較復(fù)雜，通常采用的學(xué)生工作管理體制是（）
題型：單項選擇題
德育管理不能用對待物的方式管理學(xué)生，必須注重管理過程的（）
題型：單項選擇題
溝通的心理前提是（）
題型：單項選擇題
集中反映一所學(xué)?？蒲械馁|(zhì)量水平的評價是（）
題型：單項選擇題
在美國，州教育委員會是（）
題型：單項選擇題