日本小學教師培養(yǎng)課程，即小學教育“一種許可證”課程，由有關(guān)（）科目三個部分組成。

初等學校教師應怎樣投入到初等學校的課程改革中？

各國教育對學校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。

“一種許可證”課程

在實施“掌握學習”的過程中，評價是一個重要的手段。

健全（）教育成為近年來各國青少年道德教育的重要內(nèi)容。

由于各國初等學校的規(guī)模不同，使得小學管理層次也不盡相同。

日本初等學校的閱讀教學主要分閱讀指導、（）和讀書指導三部分。

教學理論對初等學校教學改革具有哪些指導價值？

一個國家的學校道德教育目標及內(nèi)容具有很強的（）。