判斷題學(xué)期兒童時間概念的發(fā)展具有主觀性。
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3.單項選擇題兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，必須依賴于對物體之間（）
A.特點的感知
B.屬性的認(rèn)識
C.數(shù)量的辨別
D.關(guān)系的理解
4.單項選擇題在認(rèn)識“三角形”活動中，老師使用不同顏色、大小的三角形，并用不同方式擺放，其目的在于（）
A.對圖形進(jìn)行比較
B.滲透圖形守恒的教育
C.讓幼兒感知圖形之間的關(guān)系
D.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
5.單項選擇題在學(xué)前期，兒童辨別左右時主要以（）
A.自身為中心
B.參照物為中心
C.天地為中心
D.方向為中心
最新試題
數(shù)學(xué)是具有真實背景的，遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。
題型：判斷題
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的，而不是從外部世界得來的。
題型：判斷題
幼兒園五大教育領(lǐng)域及各種經(jīng)驗和知識是相互聯(lián)系和滲透的，可以把數(shù)學(xué)教育滲透于其他的領(lǐng)域的教學(xué)活動之中。
題型：判斷題
中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。
題型：判斷題
專門的數(shù)學(xué)教育活動是教育者有計劃，有組織，有目的的組織，全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動。
題型：判斷題
行為檢核的觀察方法實施起來較為困難，教師只可以對一名幼兒進(jìn)行觀察和記錄。
題型：判斷題
3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓，直到五六歲以后才慢慢地對形體進(jìn)行精細(xì)感知。
題型：判斷題
等分教育活動以平面圖形為主，學(xué)習(xí)二等分是基礎(chǔ)，可以在二等分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會四等分的方法。
題型：判斷題
小班幼兒應(yīng)能用圓、正方形、三角形（或?qū)嵨铮┻M(jìn)行簡單的組合拼搭。
題型：判斷題
3歲左右的兒童沒有包含觀念，例如他們最初計數(shù)一組物體的數(shù)量時，說不出總數(shù)。
題型：判斷題