學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及（）

隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有（）

簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點。

簡評瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗。

簡述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點（）

認(rèn)知—行為干預(yù)模式強調(diào)對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進行（）

在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進行評價時，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。

簡述兒童社會技能問題的種類。

簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。