推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應(yīng)該使用（）

當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時候應(yīng)使用（）

簡述教育測量的主要誤差來源。

單向方差分析的功能是（）

當(dāng)遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）

某校進行英語教學(xué)實驗，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）

不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）

下列智力測驗中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是（）

對學(xué)業(yè)成績測驗的有效性的分析，應(yīng)使用（）

實驗技能考核應(yīng)遵循的原則是（）