哪種教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的青少年缺乏責任感，不成熟，更易順從（）。

青少年個案工作是一種常用的工作手法，其目標在于幫助青少年個人或其家庭走出困境，恢復功能，促進成長。

在青春期結束時，男孩的肌肉和脂肪的比率大約是3：1，而女孩的比率大約為5：4。

造成青少年殘疾的原因很多，根據(jù)其致殘作用機理主要分為三類：遺傳和發(fā)育致殘、環(huán)境和行為致殘、外傷和殘疾致殘。

認知介入方法包括角色模仿、行為演練、認知重組和問題解決等。

青少年遭受家庭虐待的比率，城市明顯高于農(nóng)村。

依據(jù)西格蒙德.弗洛伊德的理論，哪個年齡階段屬于口唇期。（）

將儲存在記憶中的編碼信息（動作觀念）轉化成適當?shù)男袨槭悄膫€過程（）。

社區(qū)社會工作者建立專業(yè)關系就是“進入社區(qū)”，即認識社區(qū)及社區(qū)成員并讓社區(qū)成員認同社區(qū)社會工作者的角色。

在我國，教育部頒布的《普通高中課程方案（實驗）》規(guī)定，高中生在三年中必須參加不少于（）個工作日的社區(qū)服務，獲得2學分，方可畢業(yè)。