同義詞“教育－教唆”的區(qū)別是行為方式和情態(tài)的不同。

“溜達(dá)”和“散步”的主要差別是感情色彩中的褒貶意義不同。

熟語是一種靈活的詞語組合，它不是語素義或詞義簡單的綜合。

詞義由原先表示中性意義或貶義轉(zhuǎn)變?yōu)楸硎景x叫作詞義的（）。

由具有主從關(guān)系的分句構(gòu)成的復(fù)句叫（）。

“領(lǐng)導(dǎo)分配我負(fù)責(zé)放映工作。”這是一個(gè)連動(dòng)謂語句。

句子層次分析法要求從大到小，層層切分，一直切分到（）為止。

關(guān)聯(lián)詞語“不是……就是……”可以用于并列復(fù)句和選擇復(fù)句。

從語氣角度給句子劃分出來的類別叫句型。

從語法上說，凡是動(dòng)詞都可以帶名詞作賓語。