類似“自行車”和“腳踏車”這種意義完全相同的同義詞，也稱為（）。

從語法上說，凡是動(dòng)詞都可以帶名詞作賓語。

漢語外來詞除了音譯和包含音譯的借用方式以外，還有一種來自（）的借形方式。

句子層次分析法的好處是便于抓住句子主干，從整體上把握句子的結(jié)構(gòu)格局。

多種句子組合在一起，前后句子結(jié)構(gòu)整齊一致的，叫作（）。

同義詞“教育－教唆”的區(qū)別是行為方式和情態(tài)的不同。

“神仙、妖精”等并不存在，這類詞的產(chǎn)生不是人們對(duì)客觀世界的反映。

“溜達(dá)”和“散步”的主要差別是感情色彩中的褒貶意義不同。

詞義的概括性是詞義的本質(zhì)特征之一。

句子表達(dá)客觀現(xiàn)實(shí)和陳述主觀意圖這兩個(gè)特點(diǎn)，總稱為句子的（）。