A.家長要求
B.幼兒園要求
C.兒童的身心發(fā)展水平
D.兒童現(xiàn)有的水平
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你可能感興趣的試題
A.兒童設(shè)計活動
B.集體美術(shù)教學(xué)活動
C.美術(shù)區(qū)域活動
D.美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
A.音樂形式美
B.音樂旋律美
C.音樂內(nèi)涵美
D.音樂節(jié)奏美
A.音樂與美術(shù)
B.文學(xué)與音樂、美術(shù)
C.戲曲與音樂、美術(shù)
D.民間游戲與音樂、美術(shù)
E.動畫與音樂、美術(shù)
A.隨機性欣賞
B.工藝美術(shù)欣賞
C.專題性欣賞
D.滲透性欣賞
A.音樂是聲音的藝術(shù)
B.音樂是聽覺的藝術(shù)
C.音樂是時間的藝術(shù)
D.音樂是情感的藝術(shù)
E.音樂是表演的藝術(shù)
最新試題
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。
（）是幼兒園音樂教學(xué)的難點。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿人的勞動的動作的是（）。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時音量可以適當(dāng)降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時喊叫。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
（）動作組合是一種近年來從國外引進的韻律活動。
（）器官配合不當(dāng)或?qū)υ~意不理解等都會使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。
（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
對新歌進行第一次（）時，教師最好不用伴奏，自己清唱，可以用琴給一個前奏，以防止走音。