柏拉圖提出學(xué)前教育的主要內(nèi)容是（）。

古希臘學(xué)前教育的特點(diǎn)是重視采用優(yōu)生、優(yōu)選的方法保證兒童的體質(zhì)健康，（）的學(xué)前教育更注重體育和德育，其兒童公有公育的思想對后世有較大影響。

（）以其子女為對象，研究家庭教育，寫了《家庭教育》一書。

原始社會末期出現(xiàn)的對兒童進(jìn)行社會公育的機(jī)構(gòu)名為（）

杜威在強(qiáng)調(diào)教育在兒童本能生長方面的本質(zhì)作用這一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提出了著名的（）思想。

南京臨時政府成立后，在蔡元培的主持下，對封建主義教育進(jìn)行了全面改革，主要包括（）。

隨著幼稚園制度的確立，我國先后創(chuàng)建了一大批私立民辦幼稚園幼稚園，其中包括（）。

張宗麟強(qiáng)調(diào)在實施社會化課程過程中應(yīng)特別注意培養(yǎng)兒童的（）。

古希臘的學(xué)前教育以斯巴達(dá)和雅典兩個城邦為典型，（）學(xué)前教育以培養(yǎng)和諧發(fā)展的人為出發(fā)點(diǎn)，其教育內(nèi)容比較全面。

下面哪些屬于美國幼兒智力開發(fā)運(yùn)動（）