有別于集體教學(xué)活動面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動的設(shè)計與組織更偏向于個體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個別差異，關(guān)注幼兒的個性化需求。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。

20世紀(jì)80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）

在區(qū)域活動中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是（）

對幼兒園課程內(nèi)容進行評價應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）

領(lǐng)域教學(xué)活動的優(yōu)點有（）

在選擇幼兒園課程內(nèi)容的時候，怎樣貫徹興趣性原則？（）

3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點決定了他們的學(xué)習(xí)方式具有（）

下列哪些不是藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標(biāo)？（）

對幼兒園游戲活動組織過程進行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）

瑞吉歐幼兒教育學(xué)校的經(jīng)典事例“除了螞蟻，什么東西都有影子”是通過哪些形式實施的？（）