A.實踐操作技能的提升
B.專業(yè)知識的純熟和深化
C.融合變通能力
D.職業(yè)意識和職業(yè)道德的培育能力
E.社會服務(wù)能力
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A.職業(yè)意識
B.職業(yè)道德
C.職業(yè)情感
D.職業(yè)精神
E.專業(yè)知識和能力
A.服務(wù)者
B.引導(dǎo)促進者
C.協(xié)助構(gòu)建者
D.共享合作者
A.知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)性特征
B.教學(xué)中的技能導(dǎo)向
C.注重對學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)
D.可操作性和應(yīng)用性
E.關(guān)注職業(yè)道和和職業(yè)素養(yǎng)的教育
A.以職業(yè)學(xué)校為主的建設(shè)模式
B.以企業(yè)為主的建設(shè)模式
C.校企合作共建的模式
A.技術(shù)含量高,體現(xiàn)最新管理模式
B.實踐性強,體現(xiàn)實際能力培養(yǎng)的基本要求
C.開放性好,體現(xiàn)校企密切聯(lián)系的合作關(guān)系
D.訓(xùn)練方式全,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
最新試題
小王老師擔(dān)任《機械制圖》課程教學(xué)任務(wù),這門課程教學(xué)活動要實現(xiàn)的結(jié)果稱為()。
以下不屬于三全育人的是()。
我國職業(yè)學(xué)校教育由()構(gòu)成。
“三教”改革指的是對()、教材、教法三個方面的改革。
按照古德菜德的五層次課程理論,最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是()
中國近代第一所職業(yè)學(xué)校是洋務(wù)派舉辦的()。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對政治經(jīng)濟制度的作用”說法中有誤的是()
職業(yè)教育學(xué)以()為研究對象。
下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說法正確的是()。
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是()。