A.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡;
B.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強(qiáng)大動力;
C.教師道德評價可以提供推動和促進(jìn)教師從道德意識向道德活動轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大精神力量;
D.教師道德評價在教師道德認(rèn)識和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用
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A.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進(jìn)行;
B.教師道德行為評價規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做,不該怎樣做;
C.教師道德行為評價規(guī)定著什么是善行,什么是惡行;
D.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督,又起著一種裁決的作用
A.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn);
B.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ);
C.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的;
D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)
A.馬克思主義理論教育;
B.中國近現(xiàn)代史教育;
C.形勢政策教育;
D.社會主義核心價值體系教育;
E.專業(yè)技能教育
A.是教師職業(yè)道德的一項最起碼的要求;
B.是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求;
C.是從師立業(yè)的根本前提;
D.為人師表是師德教育的準(zhǔn)則
A.相互教育與自我教育相結(jié)合;
B.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合;
C.軟性手段和綜合手段相結(jié)合;
D.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合;
E.正面教育與反面教育相結(jié)合
最新試題
道德教育是指依據(jù)一定目的,在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,對人們進(jìn)行的有組織,有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。
在階級社會中,人們在同一經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益,也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。
關(guān)于道德信念與社會現(xiàn)實的改造下列說法正確的是()
下面有關(guān)人生觀和道德理想的說法正確的是()
社會主義道德規(guī)范是以維護(hù)最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。
促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化的措施有()
正當(dāng)不正當(dāng)與善惡的關(guān)系十分密切,它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個方面()
對于個體而言,恪守道德底線,建立健全防范作惡的機(jī)制,要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用()
道德價值的普遍性有何特征()
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項()