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你可能感興趣的試題
A.公民道德是師德教育的底線,為人師表是師德教育的準則;
B.理想信念是師德教育的支柱,以人為本是師德教育的任務;
C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念,嚴謹治學是師德教育的任務;
D.規(guī)章制度是師德教育的保障,傳統(tǒng)美德是師德教育的核心
A.道德認識是基礎;
B.道德情感和道德意志是兩個重要的內(nèi)在條件;
C.道德信念是核心;
D.道德行為是認知的結(jié)果;
E.師德養(yǎng)成過程中,需要使各要素達到有機統(tǒng)一
A.師德養(yǎng)成是適應社會發(fā)展的需要;
B.師德養(yǎng)成是受教育者成長的需要;
C.師德養(yǎng)成是師資隊伍建設的需要;
D.師德養(yǎng)成是精神文明建設的需要
A.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備;
B.二者都是踐行教師道德規(guī)范,提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動形式;
C.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充;
D.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成
最新試題
發(fā)揮道德主體性的堅實基礎和現(xiàn)實源泉是為人民服務。
良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責,表現(xiàn)出最復雜的活動機制。
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關聯(lián)整體,是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。
促進學生道德內(nèi)化的措施有()
道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象,而道德現(xiàn)象的應然性從屬于實然性。
注意集體利益的分割和個體利益的保障,是集體利益與個體利益之間的良性互動。
道德的社會調(diào)控渠道,主要包括以下幾個方面()
在階級社會中,人們在同一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益,也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。
中國已經(jīng)進入社會主義社會,社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導地位,是社會倡導的主流道德規(guī)范。
道德主體的行為是經(jīng)過思考后()的一種行為。