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A.書面報(bào)告法
B.配對(duì)比較法
C.評(píng)定量表法
D.行為定位評(píng)定量表
A.封閉式提問
B.開放式提問
C.引導(dǎo)式提問
D.壓迫式提問
A.系統(tǒng)原理
B.以開發(fā)為先導(dǎo)的原理
C.人本原理
D.科學(xué)管理原理
A.供不應(yīng)求
B.總量平衡,結(jié)構(gòu)不平衡
C.供大于求
D.高級(jí)人才短缺
最新試題
作為人力資源的人的勞動(dòng)能力首先表現(xiàn)為一種自然力,具有(),與風(fēng)力、水力、機(jī)械力是一樣的。
霍蘭德基于自己對(duì)職業(yè)性向測(cè)試的研究,一共發(fā)現(xiàn)了六種基本的職業(yè)性向,分別是:技能性向、()、社交性向、事務(wù)性向、經(jīng)營性向和藝術(shù)性向。
(),關(guān)鍵要素是土地資源;(),關(guān)鍵要素是資本資源;(),關(guān)鍵要素是人力資源。
從企業(yè)已發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)事件來看,人力資源風(fēng)險(xiǎn)的危害大致可以歸為以下幾類:()
人力資源開發(fā)與管理,作為一個(gè)學(xué)科,具有哪幾個(gè)明顯的特點(diǎn)?
()的重點(diǎn)在于變革過程,強(qiáng)調(diào)通過矯正員工工作態(tài)度、價(jià)值觀、解決問題的途徑以及人際交往的風(fēng)格來實(shí)現(xiàn)行為的改變。
()將在一個(gè)部門或小組里面所有可比的員工兩兩配對(duì),由考核者根據(jù)兩人績(jī)效的相對(duì)水平指出其中哪一個(gè)人表現(xiàn)更好。
按照國際上通行的原則,仲裁有三種形式:()、一攬子方案以及逐項(xiàng)選用。
()是一種在職培訓(xùn)的方法,目的在于擴(kuò)展受訓(xùn)者的知識(shí)和技能,使其勝任多方面的工作,同時(shí)增加工作的挑戰(zhàn)性和樂趣,組織因而也在人員調(diào)配上獲得更大的靈活性。
職業(yè)發(fā)展觀產(chǎn)生的背景有()。