A.學(xué)生學(xué)習(xí)收獲需求與教師教學(xué)效果供給之間的矛盾
B.事物存在和發(fā)展之間的矛盾
C.學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾
D.學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和市場(chǎng)之間的矛盾
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A.高技能教育、高技能就業(yè)、高技能成才
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A.特定教育綱要
B.中華民國(guó)教育法規(guī)選編
C.學(xué)校系統(tǒng)令
D.職業(yè)學(xué)校法
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B.藝局章程
C.奏定學(xué)堂章程
A.福建船政學(xué)堂
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C.北洋西醫(yī)學(xué)堂
A.1840年—1911年
B.1912年—1949年
C.1840年—1949年
最新試題
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)（）
（）主張通過職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。
職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點(diǎn)不包括（）
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
英國(guó)資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了（）資格框架。
中國(guó)近代第一所職業(yè)學(xué)校是洋務(wù)派舉辦的（）。
中等職業(yè)教育在我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系中處于（）地位。
主要針對(duì)“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是（）。
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。
職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。