單項(xiàng)選擇題課堂上教師對(duì)某生的朗讀情況進(jìn)行反饋時(shí)說道：“你讀得很流暢，但如果能再大點(diǎn)兒聲就更好了！”。該教師的做法體現(xiàn)了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（）的原則。
A.實(shí)事求是
B.藝術(shù)性
C.公平性
D.公正性
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1.單項(xiàng)選擇題教師通過課堂評(píng)價(jià)，來確定教學(xué)距預(yù)期目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，有多少學(xué)生達(dá)到了，有多少學(xué)生還沒有達(dá)到，還存在哪些具體的問題，還需要什么樣的措施彌補(bǔ)。這體現(xiàn)了課堂評(píng)價(jià)的（）
A.診斷功能
B.激勵(lì)功能
C.選拔功能
D.管理功能
2.單項(xiàng)選擇題以下哪位學(xué)者提出兒童的“限度檢測(cè)”理論？（）
A.羅非
B.羅杰斯
C.瑞格
D.馮塔納
3.單項(xiàng)選擇題依據(jù)心理學(xué)家林格倫的課堂問題行為分類，下面哪一項(xiàng)不是人格方面課堂問題行為？（）
A.破壞
B.忸怩
C.自卑感
D.心事重重
4.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不屬于課堂問題行為？（）
A.上課講小話
B.上課玩東西
C.不發(fā)言
D.制造噪音
5.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不是制定課堂規(guī)則的原則？（）
A.規(guī)范明確、具體
B.學(xué)生能做到且參與一起制定
C.不違背法律法規(guī)
D.能長(zhǎng)期不變
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）
題型：判斷題
美國(guó)學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對(duì)特殊問題行為時(shí)應(yīng)盡量做到（）
題型：多項(xiàng)選擇題
順利進(jìn)行自我（個(gè)體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）
題型：判斷題
“有效教學(xué)”是美的，美的教學(xué)需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺(tái)效果，能在比賽中拿到名次。（）
題型：判斷題
教學(xué)反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團(tuán)體）反思與自我（個(gè)體）反思。（）
題型：判斷題
開展教學(xué)活動(dòng)的最終目的是要達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實(shí)現(xiàn)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）
題型：判斷題
順向教學(xué)設(shè)計(jì)把教材看作是唯一的教學(xué)資源，而逆向教學(xué)設(shè)計(jì)則把教材看作是教學(xué)的資源之一。（）
題型：判斷題
直接型教學(xué)活動(dòng)是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來提供信息。（）
題型：判斷題