美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到（）

教學設計方案中的材料、資源指的是（）

傳統(tǒng)的紙筆測驗能夠測查出學生的高層次認知能力。（）

自主學習型教學活動的核心是教師指導學生主動、自覺、獨立地學習。（）

“有效教學”是美的，美的教學需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）

教學評價的結(jié)果有助于教師進行教學決策。（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

教學風格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）

課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應注意的事項包括（）

有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）