A.資源教育
B.特教班
C.隨班就讀
D.就近入學(xué)
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A.情緒調(diào)節(jié)能力的初步獲得階段是嬰兒期
B.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的搖擺階段是學(xué)步期
C.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的飛躍階段是幼兒期
D.情緒調(diào)節(jié)能力的穩(wěn)步發(fā)展階段是學(xué)齡期
E.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的轉(zhuǎn)折期階段是青春期
A.緊張
B.焦慮
C.抑郁
D.悲傷
A.父母教養(yǎng)方式
B.父母的社會地位
C.父母抑郁的代際傳遞
D.童年早期的家庭生活經(jīng)歷
A.一般策略
B.宏觀策略
C.精加工策略
D.微觀策略
A.鼓勵(lì)子女自主探索
B.發(fā)現(xiàn)子女的興趣所在，促成興趣的遷移
C.利用良好家庭氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
D.巧用心理學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
E.支持與鼓勵(lì)子女參加各種課外活動(dòng)小組、興趣小組
最新試題
家庭互動(dòng)中的兩個(gè)重要概念，分別是（）
在現(xiàn)代公民的培育中，家庭教育中的（）超越于智力教育。
親子關(guān)系觀念現(xiàn)在正處于傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡的一個(gè)階段，傳統(tǒng)觀念主要表現(xiàn)在（）
家庭教育對人的一生發(fā)展具有重要影響，具體表現(xiàn)在（）
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時(shí)應(yīng)注意（）
給孩子一些“劣性刺激"，指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
在家庭教育中，父母應(yīng)當(dāng)具備選擇適當(dāng)教育方法的能力，包括（）
家人關(guān)系的界限，如果（）都會導(dǎo)致家人關(guān)系危機(jī)。
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在（）互動(dòng)類型中。
（）是指“人們領(lǐng)會、理解或看到生活意義的程度，并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。